أدبأدب أول ثانوي ترم ثانالصف الأول الثانويكيو-آر
الدرس الثالث تطور الشعر العربي أدب الصف الأول الثانوي
الدرس الثالث تطور الشعر العربي أدب الصف الأول الثانوي
وضح مظاهر التقليد والمحاكاة عند تلاميذ البارودى .
اتجه الشعراء بعد الحرب العالمية الثانية إلى الواقع فأرادوا أن يتخلصوا إلى حد كبير من نظام القصيدة الذي كان سائدا عند مدارس (الديوان - أبوللو - المهاجر) بحثوا عن إطار جديد للقصيدة يتواءم مع الواقع الجديد ، ولكي يحدث ذلك التواءم كان عليهم أن يتحرروا من القيود التي فرضت على الشعر منذ القدم أو حتى التي فرضها من سبقهم :
وضح دور الشاعرة نازك الملائكة في شعر المدرسة الواقعية الجديدة .
وضح دور الشاعرة نازك الملائكة في شعر المدرسة الواقعية الجديدة .
بدأت ملامح هذا التطور في ( مصر – سوريا – العراق - تونس) وكانت البداية مع نازك الملائكة الشاعرة العراقية التي كتبت في مقدمة ديوانها ( شظايا ورماد ) عن هذا اللون من الشعر وأصبحت رائدة هذا اللون الجديد ثم أكدت ذلك بقصيدة الكوليرا التي تقول فيها :
ما المسميات التى أطلقت على شعر المدرسة الجديد ؟ اذكر بعض شعراء الجيل الأول والثانى من شعرائها .
ما المسميات التى أطلقت على شعر المدرسة الجديد ؟ اذكر بعض شعراء الجيل الأول والثانى من شعرائها .
تعددت تسميات هدا الشعر بين ( الشعر المرسل - الحر – المنطلق - الجديد – الحديث - المغصن - التفعيلة ) بعد انتشار هذا الشعر تعددت تسميته ما بين (الشعر الجديد – الشعر الحر- شعر التفعيلة ) حتى اكتمل الجيل الأول للمدرسة الجديدة .
أجيال هذه المدرسة :-
أجيال هذه المدرسة :-
الجيل الأول:
الجيل الأول:
1- من مصر( عبدالرحمن الشرقاي – صلاح عبد الصبور – أحمد عبد المعطي حجازي )
الجيل الثاني:
الجيل الثاني:
1- من مصر (محمد إبراهيم أبو سنة - محمد عفيفي مطر- أمل دُنقل - ملك عبدالعزيز
وضح الخصائص الفنية لشعر المدرسة الواقعية من حيث المضمون (الموضوع) .
وضح الخصائص الفنية لشعر المدرسة الواقعية من حيث المضمون (الموضوع) .
1- الاتجاه إلي الحياة العامة ؛ فهم يصورون هموم الناس ومشكلاتهم وآمالهم وتطلعاتهم .
وضح الخصائص التي تيميز بها شعراء الواقعية من حيث البناء الشعري .
وضح الخصائص التي تيميز بها شعراء الواقعية من حيث البناء الشعري .
1- استخدام اللغة الحية التي يسمعونها في كلام الناس وظهر ذلك في اختيار عناوين للدواوين.
***********************
***********************
